Lehrplan: Hörverstehen

Curriculum English: "Listening Comprehension" on the web-site for teachers and learners of English as a secondary language from a German point of view

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Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Weiterbildung RLP (Hrsg.):
               Lehrplan Englisch als erste Fremdsprache (Klassen 5 - 9/10)
               Hauptschule, Realschule, Gymnasium, Regionale Schule,
               Gesamtschule, Sommer Verlag Grünstadt 2000
               S.12 (Orientierungsstufe), S.66 Klassen 7-10 (Realschule)

"Hörverstehen

Orientierungsstufe:

Verstehen inhaltlicher Details meist kurzer, einfacher Texte vorwiegend informierenden Charakters (intensives Hörverstehen)

Textbeispiele: Durchsagen, Auskünfte, Anweisungen, Aufforderungen u.a.
Verstehen der wichtigsten Sachverhalte meist längerer, sprachlich und inhaltlich einfacher Texte unterhaltenden und/oder informierenden Charakters (extensives Hörverstehen) *

Textbeispiele: Hörszenen, Märchen, Dialoge zu behandelten Themen/Situationen u.a.
Verstehen von Reimen, einfachen Gedichten, Liedern

Erlernen von Strategien, Lern- und Arbeitstechniken zur ganzheitlichen Bewältigung von (visuell-auditiven und ausschließlich auditiven) Hörsituationen

Erlernen der Fähigkeit, visuell Dargebotenes zu erfassen und als Verständnishilfe zu nutzen

Am Ende der Klassenstufe 10

Verstehen zunehmend komplexerer Hörsituationen (visuell-auditiv oder ausschließlich auditiv vermittelt) zu den unterrichtsbezogenen Anlässen und den für die Jahrgangsstufe passenden Inhalten

Dabei werden je nach Hörabsicht folgende Verstehensarten ausgebildet

intensives Hörverstehen (von details)

selektives Hörverstehen (von einzelnen ausgewählten Details)

extensives Hörverstehen (global) *

extensives und selektives Hörverstehen (global und in einzelnen ausgewählten Details) *

Erlernen und Festigen von Strategien, Lern- und Arbeitstechniken zur ganzheitlichen Bewältigung von (visuell-auditiv oder ausschließlich auditiven) Hörsituationen

Dazu gehören

Einstellung auf Partner und Gesprächssituation

"wait-and-see- strategy"

Hin- und Zuhören

Ignorieren von Störfaktoren

Einbeziehung non-verbaler, visueller und akustischer Stimuli

Unterscheidung von Wesentlichem und Unwesentlichem

Anfertigen von Lernhilfen

Erlernen und Festigen der Fähigkeit, visuell Dargebotenes zu erfassen und als Verständnishilfe zu nutzen

Erwerb und Festigung der Fähigkeiten zum angeleiteten und selbständigen Umgang bei der Auswahl und Bearbeitung von Hörverstehensmaterialien für den Lernprozess"

* (Anmerkung kfmaas: Ich bevorzuge den Ausdruck "globales Leseverstehen", weil sich "extensives Leseverstehen" eher auf das Lesen und Verstehen von längeren Texten, z.B. Lektüren, bezieht)

vgl. Bildungsstandards (KMK): 1. Fremdsprache: "Reading Comprehension"

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